德 育 工 作 的 思 考
2012-03-01 17:41:14 来源: 作者: 浏览:1637次 评论:0

以学校五年工作规划为指导,以学生人生目标作引领、以学生责任教育作内驱、以各项规章制度作约束,努力打造,“诚实向上、尊师守纪、勤奋好学、艰苦朴素”的校风,和“求实、求精、求活、求新”的学风,形成六十八中高品位德育质量,为学校办成一所以艺术为特色的品牌高中提供足够的德育支持。

内涵解析:

一、     学校的五年工作规划:

办学理念“依法治校、特色立校、质量强效”,“办规范加特色的学校、育合格加特长的人才”,12个字:依法、安全、环境、特色、质量、和谐。

二、     人生的目标:

人生需要目标,目标是人努力的方向,也是一种鞭策,它给人一个看得见的射击靶,就像跳高运动员,有了横竿(目标)的指示,才可能向这个目标冲击。如果没有横竿,再好的运动员也不可能跳出好成绩。

凡成功者,无不是先有目标,然后在目标的引领下不断地积累,积累到一定程度就形成了优势,有了优势就能够突破,成功即至。

目标是人生的精神支柱,犹如闪烁的星星在黑暗中为人类迷茫的心灵指路,同时,它也是生命热力四射的能源,没有了它,人就只是一具灵魂丢失的空壳,承受不了命运的变化。

没有目标,我们就不会努力,因为我们不知道为什么要努力。就像大海中的航船,如果不知道靠岸码头在哪里,加油又有什么用?
    没有目标,我们几乎同时失去机遇、运气、别人的支援。
因为不知道自己到底想要什么,也就没有什么能帮助的了他;
就像大海中的航船,如果不知道靠岸的码头在哪里,也就不明确什么风对它来讲是顺风。
    有人说,“人没有短期目标就会缺失一种状态、没有中期目标就会缺失一种气势、没有长期目标就会却是一种精神”

所以帮学生树立适当的目标显得很重要。

2008年汶川地震:《知识守护生命》、2009年,国庆60周年《爱,让中国更美丽》,2010年《我的梦、中国梦》大力增强理想信念教育。

三、     责任教育:

“所谓责任心,是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。”

所谓一个人的责任心,就是一种对别人的成诺,和实现这个承诺的行动。

花有果的责任,云有雨的责任,太阳有光明的责任。世界上万事万物,都有自己的责任。工人由工人的责任、农民有农民的责任、父母有父母的责任、学生有学生的责任、值日生有值日生的责任。我们每个人承担着一种职位、一项工作,这本身就是一种承诺,承诺着我们本身在这个岗位上所负的责任。同时承诺着要努力寻找各种途径实现自己的这种承诺。

有了责任感,学生的学习、班工作的自主性就会提高,我们的德育工作就会主动很多。

所以要加强学生的责任心教育,要做一个负责任的人。

四、规章制度的约束:

    人是由动物演化而来,动物的那种劣根性是存在的:贪婪、懒惰、凶残的。当一个人失去人性时,他就会兽性大发。所以人一定需要各种规章制度去制约,没有制度,光有目标、责任是不够的。一些人的脱变,就是失去了制度约束、监管而导致退化。所以要有各种的规章制度去约束学生。《中学生守则》、《中学生日常行为守则》、《住宿生制度》、《操行百分制》、《六十八中学毕业条件》等。

德育工作的抓手

像抓学科教学一样抓好德育工作、像抓学科课堂教学一样抓好班会课。

一、依据不同年级、不同时段学生的心理、生理、学习特点,以月为单位,构建德育的重点内容:

    一年级的第一个月重点要做些什么德育工作?二年级要做些什么工作?三年级要做些什么工作?都值得我们去思考。形成相对固定的德育内容,像学科教材一样提供给我们的班主任。才能向学科教学一样有课程标准,有德育教材。才能向学科课堂教学一样上好班会课。

二、宏观思考和日常管理相结合:

三、班主任工作和科任老师工作相结合:

    要和班级任课老师多交流、多沟通,以课改的要求和精神深化课堂教学改革,努力打造优质、高效、愉快的课堂,课堂有收获、课堂是愉快的,我们的班主任工作就会减轻很多的负担,从而也使学生高中三年的生活是高品质的。真正实施全员德育。

    通过一系列的思考和行动的落实,我想“诚实向上、尊师守纪、勤奋好学、艰苦朴素”的校风,和“求实、求精、求活、求新”的学风,就会形成,学生高品位德育质量就会有所展现。

         德育的质量虽然不能像学科质量一样用数据去定量衡量。但她是像空气一样虽然看不到、摸不着,但我们确实感受到它的存在。

一个受过教育的人应该是这样的:或许他没有英俊的外表或娇美的容颜,但是他自然朴实,乐观自信,不卑不亢,能够平等地与所有人交往;或许他并高大,却有着人格的挺拔与伟岸,有坚定的意志强烈的责任感和不屈不挠的品格;获许他没有机会去干大事,但他却能够以饱满的热情和全心的投入去做小事;或许他没有显赫的世家也没有超人的才华,但他能悦纳自我、友爱他人,易于领导与合作,而难以奴役和盘剥。

身体健康、心态阳光、 外表美丽、气质高雅、知识丰富、品格高尚。

德育工作的态度

会坚持向他人学习、向书本学习、向实践学习,完善学校的各项德育管理制度、提高管理和决策水平、增强服务意识,和级长、班主任一起,风雨同舟,努力打造和谐、专业的德育团队,为学校办成一所以艺术为特色的品牌高中而坚定前行。

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